首先，一件雕塑作品的成功與否尖飞，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度症副。如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入瓦糕，那它必然是失敗的。就學(xué)校來說费变，校園雕塑大多是一些學(xué)生熟悉的科學(xué)家吁峻、學(xué)者等矮慕，這正與學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是一致的缸夹。

雕塑要有藝術(shù)語言虽惭，是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。一件好的雕塑作品與其所在的環(huán)境背景融合之后，本身蘊(yùn)含著一個(gè)故事义辕。如清華大學(xué)校園內(nèi)著名的景點(diǎn)“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子，荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下撩幽，讓每一個(gè)到這里來的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切，更深切地體驗(yàn)到朱自清先生當(dāng)時(shí)的心境拜英。可見排监，每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的棋蚌，不同的角落應(yīng)有不同的故事蒿往。

第三瓤漏，就一所學(xué)校而言蔬充，校園的每一處物質(zhì)文化景觀都蘊(yùn)含著豐富的信息，并體現(xiàn)著校園精神文化的內(nèi)涵及價(jià)值取向庸队。校園雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類型，積淀著歷史宙拉、文化和傳統(tǒng)央勒，集中地反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念稳吮。因此，校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過富含藝術(shù)語言的各種雕塑體會(huì)到校園文化的整體合一鲫懒。

通過對雕塑這一文化載體的理解和審美過程宰缤，可以讓身處校園中的每一個(gè)人獲得潛移默化的影響慨灭。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及對真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力诲宇，也可以使師生們從緊張的工作學(xué)習(xí)中得到放松和休息姑蓝，營造良好的生活氛圍纺荧。校園雕塑這一校園文化的縮影输枯，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個(gè)人用心去解讀和體會(huì)。