校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣芝硬，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義竿秆。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺稿壁，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想幽钢、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響傅是。校園雕塑大都運用抽象與象征匪燕、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑喧笔，一般具有紀念性帽驯、象征性、激勵性溃斋、裝飾性等特點界拦，突出思想審美吸申、重視德育潛化梗劫，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。