校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣汞舱，積淀著歷史晕鹊、傳統(tǒng)蜻拨、文化和社會的價值元扔，蘊含有巨大的潛在教育意義掐场。校園雕塑通過被解讀往扔，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺贩猎，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度萍膛、情感和價值觀受到潛移默化的影響吭服。校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)蝗罗，特別是我國的校園雕塑艇棕，一般具有紀念性、象征性串塑、激勵性沼琉、裝飾性等特點，突出思想審美桩匪、重視德育潛化刺桃，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。