校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史受楼、傳統(tǒng)酒繁、文化和社會的價值孽惰，蘊含有巨大的潛在教育意義膳凝。校園雕塑通過被解讀碑隆，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想蹬音、態(tài)度上煤、情感和價值觀受到潛移默化的影響。校園雕塑大都運用抽象與象征著淆、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)劫狠，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性永部、象征性独泞、激勵性、裝飾性等特點扬舒，突出思想審美阐肤、重視德育潛化凫佛，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求讲坎。