校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣烙博，積淀著歷史逼纸、傳統(tǒng)匈织、文化和社會的價值蜒灰，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義盆均。校園雕塑通過被解讀塞弊，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度游沿、情感和價值觀受到潛移默化的影響饰抒。校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)诀黍，特別是我國的校園雕塑袋坑，一般具有紀(jì)念性、象征性眯勾、激勵性枣宫、裝飾性等特點，突出思想審美吃环、重視德育潛化也颤，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。