校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣娶聘，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀剔宪，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想壹无、態(tài)度葱绒、情感和價值觀受到潛移默化的影響。 校園雕塑大都運用抽象與象征斗锭、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)地淀，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性岖是、象征性帮毁、激勵性、裝飾性等特點豺撑，突出思想審美烈疚、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求聪轿。