校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)纸镊、文化和社會(huì)的價(jià)值被去，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀仇箱，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)县恕，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度剂桥、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響忠烛。 校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)权逗，特別是我國(guó)的校園雕塑美尸，一般具有紀(jì)念性、象征性斟薇、激勵(lì)性师坎、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美堪滨、重視德育潛化胯陋，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。